2005-12-06T14:12:00.000-08:00

Analisis tercer arículo

Con respecto al analisis considero que es muy interesante saber que la timidez puede ser
congenita, ya que la mayoría de las personas consideran que la timidez en los niños es parte de su carácter y no algo que es biológico.
Muchas veces, los adultos tendemos a criticar a los niños, y incluso a castigarlos por tener una personalidad extrovertida. Por este motivo, la importancia para los padres y profesores el saber que el la timidez es algo genético, es decir, el niño nace con ciertas carcterísticas desde el vientre des su madre.
Lo importante es estimularlos desde temprana edad para superar la timidez, ya que con el paso del tiempo podría traerles consecuencias en sus relaciones interpersonales. Además la estimulación debe ser constante durante todo su crecimiento y sobre todo en la etapa escolar ( la amígdala que regula las emociones esta más activa )y aquí el rol del profesor es fundamental.

2005-12-05T17:41:00.000-08:00

2ª Artículo analizado: “Inteligencia emocional”

Considero, que el artículo es un buen resumen de los que es la inteligencia emocional, pero a nivel empresarial. Se enfoca y profundiza sobre el comportamiento de un individuo en el ámbito laboral. Sin embargo, también esas actitudes pueden ser aplicadas a nuestra vida diaria.
En el artículo se mencionan características que una persona debiera tener en su trabajo. Estas características pueden pertenecer a la inteligencia social, que se puede definir como las capacidades que debe tener un individuo para poder relacionarse con su entorno, este término fue acuñado por el autor Peter Solouen. En el texto se hace mención a cinco habilidades claves para lograr éxito en el trabajo estas son: poder de la voz, poder del compromiso, poder de la creatividad, poder de asociaron, y poder de retribución. El autor considera que una persona eficiente debe ser capaz de desarrollar estas capacidades, ya que de esta forma, no sólo conseguirá satisfacciones personales, sino que podrá sacar adelante proyectos que involucren a muchas personas.
Sí aplicamos estos postulados al campo de la educación la situación no cambia demasiado, es decir, que estos cinco poderes debería tenerlos un profesor. Debido a que en el campo de la educación como en el empresarial es necesario llevar a cabo grandes tares. Sin embargo, en el ámbito educacional debería ser imprescindible que la labor docente fuera desarrollada por profesionales capaces de reconocer sus propias emociones y la de sus alumnos, ya que para el autor Bizquerra las emociones forman parte del proceso educativo que es continuo y permanente. Además, el autor señala que es necesario potenciar el desarrollo emocional, ya que junto con las habilidades cognitivas, forman los elementos indispensables para desarrollar la personalidad integral del individuo (materia clases).
En el artículo, las emociones (auto – conciencia, auto- regulación, empatía y socialización) que más se repitieron y eran decisivas en el éxito de los líderes y sus empresas son también necesarias para cualquier actividad de nuestra vida, tanto laboral como personal. En el mundo actual, tan acelerado y competitivo, los seres humanos poco a poco hemos perdido la capacidad, para pensar que le ocurre a la gente que nos rodea. Además, somos incapaces de exteriorizar nuestros propios sentimientos, por este motivo la importancia de autores como Coleman, quienes nos enseñan como manejar las emociones para poder adaptarnos mejor en el mundo.
También, el autor se refiere a las siete S para ser una persona competitiva y feliz. Dentro de las siete s encontramos la capacidad de ser sereno, que se refiere a personas que son capaces de contener sus estados anímicos. En el cerebro se encuentra ubicada la amígdala ( materia clases) que regula los estados emocionales. Durante la adolescencia, debido a los cambios físicos y psicológicos la amígdala tiene una mayor activación, por este motivo el educador debe comprender a sus alumnos y guiarlos en este difícil proceso de crecimiento.

3º Artículo “Emociones, sentimientos y vida afectiva”

Desde la antigüedad las emociones han significado para el ser humano una fuente de alegrías y conflictos. Con el paso del tiempo, numerosos autores han querido investigar sobre el tema. Por muchos años se pensó que era necesario separar lo cognitivo de lo emocional.
En el campo de la educación los profesores no deben limitar su trabajo a lo cognitivo, ya que el niño en la etapa escolar presenta cambios emocionales muy potentes (materia clases),por esto el educador debe trabajar las emociones con sus alumnos, por ejemplo, a través de talleres en grupo, dinámicas y actividades relacionadas con el tema.
La mayoría de los establecimientos educacionales sólo buscan la excelencia académica en el alumnado y olvidan que son seres humanos con problemas que muchas veces necesitan expresarse.
El artículo recalca mucho este puntó, menciona que sí desde niños se trabaja la inteligencia emocional se podrían evitar conflictos en el futuro. Debido a esto, resulta fundamental que los educadores tengan conocimientos sobre inteligencia emocional para detectar trastornos emocionales y saber como solucionarlos.
En el artículo se menciona la diferencia entre carácter (se puede modificar) y temperamento (características de la personalidad con que se nace) tema tratado en clases. Por lo tanto, sí el profesor esta capacitado sobre estos temas podrá detectar las falencias de sus alumnos, por ejemplo, sí es tímido o extrovertido y entregarles las herramientas necesarias para modificar estas conductas que podría ocasionarle problemas en el aspecto social y personal.
Para concluir considero que el artículo es de gran ayuda para los profesores, quienes en muchas oportunidades olvidamos la importancia de nuestro trabajo. Además, el educador debe tener claro que debe partir por tener una vida emocional sana y trasmitirlo a los alumnos, ya nunca debemos olvidar que para ellos somos su guía y modelo.

Artículo y análisis

TIMIDEZ CONGÉNITA Jerome Kagan, el investigador norteamericano del temperamento, llegó a la siguiente conclusión : en un tercio de los adultos tímidos la timidez forma parte del programa biológico. Ya en el vientre materno tienen una frecuencia cardíaca superior a la de otros fetos. A los cuatro meses presentan reacciones motrices más intensas que otros niños frente a sus percepciones sensoriales (objetos, ruidos, olores). EN un entorno desconocido lloran más que otros bebés. A los catorce meses siguen mostrando una frecuencia cardíaca superior a la media cuando se ven confrontados con una nueva situación. Kagan califica a estos niños como muy reactivos. Los datos obtenidos a partir de electroencefalogramas manifiestan un claro incremento de actividad del hemisferio derecho y del sistema nervioso vegetativo cuando los niños son confrontados con algo nuevo. Es de suponer que la amígdala, responsable de la primera reacción emocional, reacciona con mucha más intensidad de lo que sería adecuado a la situación.

2005-08-20T15:53:00.000-07:00

Con respecto al artículo "emociones que llevan a aprender " considero que lo que cuenta el autor sobre la experiencia realizada en los liceos "Montegrande" debe servir de ejemplo para todo el sistema escolar, no sólo en aquelos colegios de un nivel socio- económico bajo,ya que los problemas de integración se dan en todos los nivel sociales.

Ademá pienso que este tipo de test podrian realizarse al coimienzo de cada semestre, ya que la personalidad de los niños es muy voluble, sobre todo en la etapa de la adolescencia . Esto sería de gran ayuda para los profesores, serviria para acercarse a los niños y crear vínculos interpersonales más satisfactorios. Por lo general, las relaciones profesor alumnos son despersonalizadas, y esto trae como consecuencia que el alumno se sienta poco motivado por su profesor, y en algunos casos graves se puede producir la deserción escolar.
Para concluir, se puede advertir que,por medio, de las emociones y su trabajo existe posibilidades que la labor docente tome otra dirección , que no sólo sea, a través del método cognitivo,sino el profesor sea capaz de formar alumnos integrales con las herramientas necesarias para enfrentar el futuro.